教育创新之源:教师创造力

时间:2019-10-06 18:14:21 作者:碱泉科馨网 手机订阅 参与评论(0) 【投稿】

国以人立,业以人兴。百年大计,教育为本。习近平总书记指出:“教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”有创新的教师才有创新的教育,有创新的教育才有创新的人才。教师的创造力是教育创新之源。

【环球网综合报道】1日,美国政府高级代表向俄媒记者称,美国不打算在退出《中导条约》后于欧洲部署核武器。

丁荣进,男,汉族,1964年2月生,新乐人,1992年1月入党,1986年8月参加工作,省委党校在职研究生班经济管理专业毕业,省委党校研究生学历,公共管理硕士学位。

部省合建高校工作已经进入实质性正常推进阶段,这部分高校不仅在区域内发挥引领带动和中心辐射的作用,还将对中长期我国形成一个规模较大的世界一流大学集群发挥重要的推动和支撑作用。部省合建步入新阶段,也将为其他71所省部共建高校的发展创造激励机制。从中长期来看,他们也将成为“推动区域发展的新引擎、高等教育发展的新高地”,在促进高等教育合理布局和协调发展,建设高等教育强国的进程中发挥重要作用。(作者:张端鸿,系同济大学高等教育研究所副教授、教育政策研究中心主任)

6月16日,居住在南庭新苑南区社区的孩子在观看消防安全知识展板。

据山东大学第二医院妇科主任医师张萍介绍,薛雅伦入院后,经检查确诊为卵巢癌晚期,还伴有感染、高热、肠梗阻。为此,医院相关科室专家曾进行会诊。“就在会诊快结束时,她家属过来找我,说她男友想求婚。”张萍说,她得知此事后也很感动,考虑到女孩的病情,她还是向家属做了两点说明。一是建议提前给薛雅伦本人透露一下,以免她过于激动身体不适;二是建议时间能选择她在科室时,以便出现意外可以及时救治。

在谈到AI识别在肠镜领域的使用情况时,柏愚表示,从他自身的AI应用情况来看,在结直肠镜应用上没有太多障碍,一个可以显示普通检查过程的设备,旁边附加AI功能的显示图像,两者是同步的。“在检查时,AI助手一方面对我们发现的病变部位在0.1秒时间内给出一个实时反馈,告诉我们可能是什么性质的病变。另一方面AI和人相比,它的判断过程很稳定,不会像人一样因为疲劳等因素受到影响。比如我是一个经验很丰富的结直肠病医生,刚开始的阶段我是碾压AI的,基本上我发现病变,然后AI会随时反馈给我发现的病变是什么性质。但随着我的疲劳程度增加,我的观察力和注意力会下降,但这个时候AI不会累,依然会发现任何存在可疑的部位。所以我觉得它不仅没有影响医生的诊断流程,还会帮助我们增加发现病变的可能性。”

教师的创造力是职业幸福的能量释放。要提高教师的创造力,需要不断增强他们的职业幸福感。当前,由于工作压力导致的心理焦虑、职场状态导致的“职业倦怠”,已严重影响教师的职业幸福。要提高教师地位,维护教师权益,拓展教师发展空间,关心教师身心健康。建立科学的评价机制,合理配置师资和教学工作量,为教师减轻工作压力、卸下心理包袱,让教师有更多时间学习交流、研究反思,开展创新教学实验;营造宽松和谐的文化环境,让教师成为学校和教学的“主人”,在温馨、自由的“精神家园”中铸就健康人格、实现职业理想;完善教师培养培训体系,为教师的发展成长铺路搭桥、提供更多机会和更好条件,让教师在教书育人的同时完善自我、超越自我。优化教育生态、敬畏立德树人规律、尊重教师劳动,我认为教师就能提高职业认同感、成就感和幸福指数,激发智慧活力和创造能量。

新华社北京11月23日消息,自今年非洲猪瘟首次在我国发生以来,已有20个省份相继出现疫情。23日,在农业农村部举行的新闻发布会上,中国动物卫生与流行病学中心副主任黄保续、农业农村部畜牧兽医局副局长冯忠武回应了公众关注的相关热点问题。

教师的创造力是博采众长的智慧结晶。教育创新的重要特质是“开放合作、共享共赢”,既需要一批教育家和教育名师竞相迸发的创造激情,也需要凝聚全社会的智慧和力量,要以兼容并蓄的全球化视野来谋划和推动。通过学习借鉴世界先进的教育理念和教育经验并结合国情加以本土化改造,吸纳国际优质教育资源和教育要素,扩大跨国教育技术合作,同时向全世界传播中国优秀教育文化传统,达到整合国际国内教育资源和以开放促创新的双重目的。

教师的创造力是立德树人的规律探求。推进教育创新,就是要研究、探索和遵循“立德树人”的教育教学规律。遵循扣好人生“第一粒扣子”的规律,以德施教,引导学生明辨是非,把握好人生方向,使社会主义核心价值观在青少年中生根发芽。遵循学生认知和成长规律,以学生为主体,因材施教,变客体教育为主体教育、变补短教育为扬长教育、变继承教育为创造教育,变单向灌输知识的教学模式为多元互动、相互切磋的教学模式,让学生在德智体美劳相互促进、有机融合中实现全面发展,让师生在提出问题和解决问题的过程中共同找到创新的钥匙。适应当今数字化的生存状态、交互性的网络特点和“数字一代”学生的学习习惯,运用移动互联、大数据、人工智能、区块链、VR、AR等信息技术优化教学设计和流程,采用微课、慕课、翻转课堂等新的教学方式,办好“智慧校园”、实施智慧教育。

教师的创造力是厚积薄发的知识积淀。创新需要具备宽厚而扎实的科学知识基础。当今时代,知识信息快速更新,学生获得知识的途径越来越多元,作为以传道、授业、解惑为己任的教师,必须牢固树立终身学习的理念,坚持终身学习,不断提升自己的“知识内存”和业务能力。

(作者系江苏省政协常委、提案委员会主任)

教师的创造力主要体现在创新思维、创造精神和创新教学实践。教师要遵循教育规律和学生身心发展规律,改变单纯灌输式的教育方法,注重学思结合、知行统一、因材施教、教学相长,在启发式、探究式、讨论式、参与式教学中提高学生的学习能力、实践能力、创造能力。